Лапатулька пишет:

Кто в школе был отличником - что ждете от своих детей?

Паталогическая пятерышница и в школе и в институте. И не вижу в этом ничего хорошего)
Перед походом в 1 класс дочки полгода слцшала психологов)  не жду ничего. Согласна с умнейшей Сео..
Привлекаю на кухне и дома, прислушиваюсь к тому, что ей нравится из занятий, у нее есть время просто играть.
В школе прошу на уроках не отвлекаться и домашку делать сразу старательно. Карандаш кстати убрали. Пишет сразу везде начисто и ручкой.
И да, с тем,что танцы это моя мечта, а не дочки, я тоже справилась

Спасибо за ответ!
Но вот ты пишешь:

Ка.На.Пе пишет:

Бороться с ветряными мельницами крайне сложно, идеальных школ в Курске я не знаю.

А ты как-то боролась?
Или другие родители?
И откуда ты знаешь, что нет идеальных школ?
Идеального ничего нет, но есть разные школы, в том числе, в большей степени ориентированные на ребенка, чем на свои показатели.

Ка.На.Пе пишет:

Представь себе, ребенок удивляется, закончив школу, что предмет можно объяснять и рассказывать, а не требовать только домашку на уроках.

Это ужас , конечно!
Но не менее ужасно, что ты это узнала только когда ребенок закончил школу. Раньше это было неочевидно?
И опять же, почему всех все устраивало?

Ка.На.Пе пишет:

интерес к учебе, моему напрочь его отбили классу к шестому

Почему  это не стало сигналом к активным действиям еще тогда, 4 года назад?

Соловейко
Как задним числом? 
С ребенком совсем не разговаривают родители?
Не спрашивают, что интересного ты сегодня узнал в школе?
Не могу поверить, что мама, которая сама преподает в вузе, совсем не интересовалась учебным процессом.

Активные действия - это любая активность, в отличие от выжидательной тактики, что "само пройдет".

Соловейко пишет:

В средней школе многое списывается на возраст

У нас всегда все любят списывать на возраст. 
Не только в школе.
И чем дальше, тем безапелляционнее. Сама знаешь.
Критические периоды, адаптация, кризис - эти словечки применяют к любой ситуации.

Фантазия
Ну как бороться? По школам бегать-менять? мы класс поменяли, с большим трудом, кстати. Благодаря этому намного спокойнее прошли 8 и 9 класс, хотя оценки особо не выправились, школа-то прежняя осталась.
Я про своего ребенка все знаю, конечно. Помимо интеллекта еще рассеянность присутствует, это последствие достаточно серьезных неврологических диагнозов, вовремя пролеченных, можно сказать сведенных к минимуму, но есть такая особенность. Но никто ж не будет индивидуальные особенности в нашей школе учитывать. Хотя как говорит наш невролог, это мы еще легко отделались, потому что с рождения контролировали и вовремя лечили, у мальчиков в нашими диагнозами пубертат выливается в агрессию, у моего всего лишь рассеянность и головные боли. Плюс мы как бельмо на глазу у некоторых учителей были - многодетная семья не так должна выглядеть по их мнению, прям разрыв шаблона. Да много чего мой сын мне даже не рассказывал, я уже постфактум узнавала.

Соловейко
Ой да... пубертат захлестнул сильно. С 13 и до 14-15 вообще жесть была, не узнавала своего ребенка. Сейчас совершенно другой человек. Я уже боюсь, как со средним будет, упертый до невозможности просто.

Соловейко пишет:

Кстати, я вижу сейчас полную картину по старшему и есть моменты о которых жалею...молодая была...ма ксималистка..младшим больше со мной повезло...но это все благодаря,что со старшим я все... всё прошла...все этапы его взросления- учебы- поступления...это ценный опыт

Это да. Но самое обидное, что этот опыт на 100% нельзя использовать с другими детьми, мои все такие разные, что бесполезно просто. Так что живем и ошибаемся дальше.

Ка.На.Пе
Как грустно!
Но ты не права , что везде одинаково.
Много школ, весьма средних по результатам ЕГЭ, в которых, может и есть свои недостатки, но  детей учат и все объясняют.
И учителя рассуждают примерно так:"В этом классе никто из родителей не наймет репетитора своему ребенку. Поэтому в вопросе изучения английского/математики/истории... вся надежда у этих детей только на меня". И учат.

Бороться тоже можно по-разному, но я поняла, что 99% родителей ничего предпринимать не будут .
Ну а если всех все устраивает, то зачем учитель будет что-то объяснять?
Точнее, зачем объяснять, если можно не объяснять.
Вон и Петрановская так советует: тяп-ляп, урок прошел и ладно.
И ведь даже здесь на форуме многие согласны с Петрановской и считают, что все верно она советует.     

Фантазия
Вполне допускаю. Что можно найти школу получше, но по отзывам знакомых и друзей у меня сложилось впечатление, что в среднем везде одно и то же. Сейчас надо мной не висит этот страх ЕГЭ, знаешь, как дышится легко? Средний пока только во втором классе, еще далеко до переживаний даже по поводу ОГЭ.
По поводу родителей - у нас весьма активный класс был, в том числе и родители активные. Только толку от этого не было. Даже когда мы панику подняли насчет отсутствия учителя физики больше четверти, нам было сказано - ну что вы переживаете, вы же все равно все на репетиторах. А про 10-11 классы я вообще молчу, там обучение идет по принципу - ты не сдаешь мой предмет на ЕГЭ, значит и я не буду распинаться и что-то объяснять.
Мы в вузах эти плоды пожинаем уже давно, очень сильно изменились студенты за последние пять лет. Не могу сказать, что прям все плохие, есть достаточно целеустремленные и способные, но они другие и к ним нужны другие подходы.Из плюсов - они умеют быстро и легко находить информацию, но тут же минус - они не умеют ее обрабатывать и отделять важное от второстепенного, я уж молчу про выражение собственных мыслей. Не учат этому сейчас в школах! И не всегда учитель в этом виноват, он находится в жестких рамках программы. Вот у среднего моего весь окружающий мир строится на чтении и пересказе параграфов, при этом что такое пересказ и как его делать, этому видимо должны научить родители. Потому что у моего паника начинается, когда задают большой объем - коротко он может рассказать, а если подробно, то только заучивая целыми предложениями. Когда я говорю - расскажи своими словами как понял, он говорит, что так нельзя.

Аска
Да вот мне тоже интересно, но на протяжении всей учебы (пока не перешли в другой класс и учительница не поменялась) я слушала, что у моего ребенка слишком дорогой телефон, он слишком хорошо одет-обут и вообще, школа важнее всего, а вы тут имеете наглость отпрашиваться и ездить на турниры какие-то! В общем, многодетные должны быть сирыми-убогими и не отсвечивать.

Фантазия пишет:

И учителя рассуждают примерно так:"В этом классе никто из родителей не наймет репетитора своему ребенку. Поэтому в вопросе изучения английского/математики/истории... вся надежда у этих детей только на меня". И учат.

есть такие школы? а то помню как завуч в 31 в конце 11 класс сказала - я с удивлением выяснила, что четыре человека готовятся к егэ без репетиров! как?? а классный руководитель (учитель математики) на вопросы по предмету отвечала - в интернете всё есть!

Фантазия пишет:

А вот еще очень хорошая статья (серьезная или шуточная решать вам  ), которая демонстрирует разнообразие возможностей:
https://mel.fm/shkola/5471839-primary_school_teachers

Добавлено спустя    50 секунд:
Кому какая досталась?
Посчитаем?

хорошая статья,  некоторые типы яркие видела в реале  у своего и   детей друзей
ни разу не видела 1 тип, к сожалению
наверное, не повезло


Соловейко
ладно интернет, а вот когда врач  спрашивает меня - чем вас лечить и я ему список диктую, вот где страшно

Отредактировано kosha (2019-10-07 09:34:07)

kosha пишет:

ни разу не видела 1 тип, к сожалению
наверное, не повезло

Как я уже много говорила, нам повезло тут. Именно она, тип номер 1. Про остальное я и не стала читать.
У нас не было ни одного чата с учителем, никаких домашек на распечатках или в личках родителям, все у детей в тетрадях и дневниках записано собственноручно! Она кажется обучила к НГ читать даже тех, кто пришел не говорящий по русски.  собрания только  строго по расписанию, 2 раза в год кажется.
Все четко по существу. Никогда никогда не обсуждала проблемы отдельных учеников. Ну очень классный педагог для начальный школы!

Добавлено спустя   2 минуты  27 секунд:
А сейчас у детей классрук девочка тинейджер )) по другому я ее не назову.
Летом ходила с ярко синими волосами.   К 1сент перекрасилась

Отредактировано Karisha (2019-10-07 10:03:45)

Фантазия пишет:

Это значит, что они не умеют находить нужную информацию и работать с ней

нет, находить как раз умеют, а вот дальше, как мартышки с гранатой

Фантазия пишет:

Это тоже не активный класс, а так, пообсуждали между собой и разошлись. ae

Вот не первый раз ты это пишешь. А что такое активность в твоем понимании? Писать в комитет образования? Я через это проходила в начальной школе, был конфликт с директором, спустили все равно все на его же уровень, то есть смысла нет вообще. Я не Дон Кихот ни разу.

Фантазия пишет:

Но у многих лояльных учителей окр.мир вообще формальный предмет

Где ты таких видела? У меня аж глаз задергался И по моему опыту, и у кого не спрошу, окружающий мир самый затратный по времени предмет, львиная доля уроков приходится на него. Причем без родителей ребенок сам крайне редко что сделает.

irenchik1 пишет:

есть такие школы? а то помню как завуч в 31 в конце 11 класс сказала - я с удивлением выяснила, что четыре человека готовятся к егэ без репетиров! как?? а классный руководитель (учитель математики) на вопросы по предмету отвечала - в интернете всё есть!

Да, мне тоже интересно, если что))) я бы даже среднего перевела, если бы нашла такую школу... у старшего классный руководитель - учитель математики, взяла в этом году 10 класс универсальный, хотя математик она сильный, но говори нервов жалко. ВСЕ на репетиторах, я вообще не понимаю смысла обучения в 10-11 классах, из всей программы они ж ничего не запоминают, только то, к чему готовились экзамены сдавать.

kosha пишет:

ладно интернет, а вот когда врач  спрашивает меня - чем вас лечить и я ему список диктую, вот где страшно

Это как в анекдоте

Фантазия пишет:

Это все что угодно

например...а то просто набор фраз